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一堂师生互动的作文课
[已有857人关注过]   [发布日期: 2016-01-08]

2015年12月,高中语文组李娜、唐利平分别上了一节作文公开课。李娜老师通过学生的月考考场作文做了一个认真而又细致的总结,从学生作文中分析出他们在写作中存在的不足与问题,并提出解决这些问题的几种方法;唐利平老师则通过与学生的交流、通过对学生个性的了解,从学生接触到的最熟悉的人入手,上了一节精彩异常的作文课。

李娜老师经过班级作文的分析,得出了学生存在的最大问题在于:陈旧老套,单一乏味。为解决这一问题,她提出了三个办法。一是选用新近势力,时鲜元素;二是学会形象描绘,激活旧例;三是灵活妙用修辞,人俗我雅。她从学生的考场作文出发,把学生的典型例子拿出来,让学生进行互评、互改,所有学生都参与进来。与此同时,她把学生的经典语段同优秀作文作对比,让学生通过对比对自己的作文做一个重新的认识,让写得好的学生更有自信,让写得不够好的学生也充满了信心。这是一堂师生都参与其中共同交流探讨如何写好作文的精彩课程!
唐老师的作文课得到了高中语文组其他老师的一致好评。首先她以学生的学情为切入点,从学生的一举一动凸显学生的个性。她通过不同性格的学生对老师的表扬表现出的不同举动,让学生对其进行练笔,把一个性格外向和一个性格内向的学生进行比较,让其余的学生通过观察马上把作文练笔写出来。课堂氛围极其活跃,学生在轻松愉快的课堂中不知不觉地就把握了这节课的重点。

唐老师也注重讲练结合,边讲知识要点边让学生进行练习,所选择的例子都是学生感兴趣的话题,都是学生平时能接触到的东西。这样一堂令人难忘的作文课,少不了她对学生学情的掌握,对学生个性的了解。是一堂与学生互动交流的成功的作文课。

传统的作文教学,从头到尾都是由教师包办,教学的各个方面都封闭在一个狭窄的范围内,学生没有写作主动权,只能闭门造车,丧失了写作的主体地位,学生也对作文望而生畏,对写作业丧失了兴趣。这两节作文课,让我们看到了师生之间的互动,老师弯下腰去聆听学生的心声,关注学生的现实生活,放开学生的手脚,让学生大胆的写出好作文。(高中语文组  陈霖)